連想以為天蠍高等學院會象他以前在地球時一樣，學院開設各個年級，然後學生分配到各個班級當中。
但天庭星域的教育制度與連想所知道的一點都不一樣。

　　天庭星域的教育方式是學院每天發布出一天的程度表，學員根據自己的需要和興趣自已去選擇想學的課程。
學生不是被動去學習，而是變為了主動去學生。
自然提高了學習效率。

　　“連想，你打算去哪裡聽課？
”納蘭熏兒看完了智能手環上的課表後對連想問道。

　　連想道：“當然是去003号教室，聽那個什麼艾因斯教授的基因的解碼與重組的課了。
你呢，難道你不去？
”

　　納蘭熏兒想了想，道：“我去001号教室，聽霍津教授的空間物質學之折‘射’空間的應用。
如果咱們兩個都去聽同一節課，那太‘浪’費了，我們分别去聽不同的課，然後回來後把學到的知識互換一下，就可以提高咱們兩個的學習效率了。
”

　　連想點了點頭，非常贊同納蘭熏兒的想法，“好，那我去003教室，你去001教室。
”

　　身份手環還具備導航的功能，當連想和納蘭熏兒選擇了所學程度後，身份手環自動給二人規劃出了去001教室和003教室的路線圖。

　　“我往東，你往北，看來咱們兩個不能同行了！
”連想道。

　　納蘭熏兒又擺‘弄’了一會身份手環，學習了手環的通訊功能，她對連想得意的晃了晃‘玉’腕上的紅‘色’手環，道：“如果有什麼事我呼叫你。
”

　　納蘭熏兒對任何高科技産品都有着濃厚的興趣，每學會一種東西的用途後都十分的開心。

　　連想與納蘭熏兒從身份手環的折‘射’空間中取出各自的校服，然後向各個選定的教室走去。

　　天蠍高等學院的面積非常大，003教室距離連想的住處竟然遠達數十公裡。
此時正是去教室的高峰期，學院中風馳電掣，人影閃動，一個個學員都快速了的向教室奔去。

　　連想看到學員們都肆無忌憚的用高速飛行，連想腳下也加快速度，趕在了8點30分之前來到了003教室。

　　進入教室前，每位來聽課的學員都要在‘門’前進行身份驗證，除了防止外來人員外，還要記錄每位來聽課人的信息。

　　連想刷過了手環，進到教室之中。
他剛一進‘門’，空中就飛過一個懸浮座椅。

　　連想左右看了看，然後坐到了座椅上。

　　這懸浮座椅采用了人體工程學設計，坐到上面後椅背與腰背頸緊貼在一起，非常的舒服。

　　當連想坐到懸浮座椅上後，懸浮座椅立即飛上了天空。
這時，連想看到了003教師的全貌。

　　天庭星域的教室與連想在太陽系時的教室樣子也不一樣。
太陽系的教室，最前面是黑闆，然後是講台，教師站在講台上講課，學生坐在下面聽課。

　　而天庭星域的教師是一個圓球形場所，講台懸浮在中央，周圍一圈是聽課的學生。

　　連想坐到懸浮椅上後，懸浮椅自動飛向了教室四周，與其它的學生組成了環形階梯圍繞在中心懸浮講台四周。

　　連想目測了一下，整個003教室最少也可以容納一萬人。

　　陸續的，又有數百名學生被懸浮座椅帶入座位。

　　八點三十分，003教室的大‘門’準時關閉，來晚的學生都被擋在了外面。

　　連想看了一下四周的學員，一張張标志面孔，加上統一的校服，他‘混’在人堆之中，就是白衣男子來了，也絕對不會認出他來。

　　在連想打量四周的學員時，中心講台上出現了一名外表三十多歲的男子。
正是天蠍高等學習基因學講師艾因斯教授。

　　艾因斯沒有什麼開場白，直接進入正題，“這節課我們來講一下基因鍊。
”

　　艾因斯一按他手腕上的藍‘色’手環，一條基因鍊從他的手環投身到了空中。

　　艾因斯道：“我們都知道我們的身體有上百億的基因，其中的一些特寫基因解碼後，會讓我們的身體出現意想不到的能力。
比如最普遍的強化類基因，在座的多數同學應該都已經解碼重組了這些強化基因。
因為這些基因是解碼基因的基礎，如果不先解碼這些基因，我的身體根本承受不到了強大的星能力量。
”

　　“再有星能基因和儲能基因，它們被我們認為是高級基因。
它們與基因基因都有一個共同的特點，就是每一個基因都是獨立的，而且是特寫的，唯一的。
他們在我們的基因中是固定，就是這個基因，它解碼後就是這個功能……”

　　“但是，在我百億的基因當中，還有許多特殊的基因，他們單獨被解碼後，顯現不出來什麼功能，隻有與其它一個或多個基因排列在一起後，才會出現不尋常的能力。
我們管這樣的基因排列叫做基因鍊！
”

　　“這節課，我們就來認識和學習一下有關基因的知識！
”

　　聽到艾因斯教授的話，連想想到了他和納蘭熏兒解碼重組“炎火基因鍊”。

　　艾因斯接着道：“我們身體百億基因，我們研究了無數歲月，也沒有研究徹底，就是因為基因鍊的存在。
經過前人的研究，我們發現，基因鍊的‘性’質有時不是唯一。
比如一條基因鍊你解碼和重組之後，會讓你的手長出六根手指。
但在你改變一下這條基因的排列順序，就可以讓你的手長出七根手指，或更多的手指。
就根我們對智腦編程一下，你改變了程式，它的功能也就會發生變化……”

　　“……”

　　“……”

　　“總之，基因鍊與單獨功能基因不同，它是可編譯的，你能發現揮這條基因鍊多大的作用，就看你如何去編譯它！
”

　　“好了！
這節課我們就講到這裡，下課！
”

　　說完，艾因斯的身影消失在了講台上。

　　學員們陸續的被懸浮椅送出003教室。

　　連想一直坐在懸浮椅上沒有動，在品味着艾因斯的話，消化着這節課的内容。

　　滴滴滴……

　　連想手環中的通訊器響了起來，打斷了連想的思考。

　　連想左右一看，教室中已經沒有什麼人了，趕緊啟動懸浮椅，出了教室。

　　出了教室後，連想接通了通訊器，裡面傳來了納蘭熏兒的聲音，“連想，你在哪呢？
過來接我！
”